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悠雁的博客

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家长学校为学校教育教学工作助力  

2009-11-23 20:42:54|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家长学校为学校教育教学工作助力
工作之余,在与不少的教师沟通中(有的还是亲眼所见)了解到,家长与老师冲突厉害,致使老师处事尴尬,教育被动,影响正常教学。

发生冲突,多是问题学生导致,而问题学生,往往是问题家庭、问题家长导致,但这些问题家长又往往不认识是自身问题,也不会认识到自己的家庭育人环境有问题,抱着守旧的家庭育人观念,凭着自身的成长经历或道听途说的育子经验,固执己见,与人纠缠,更不用说凭着“教育法”寻章摘句的片面理解,振振有词与教师辩解,这哪里是见了面短时间就能解决的问题,情绪激动中又哪能有容你分辨的机会?

矛盾,矛盾,理不清的矛盾!小者说影响教育教学秩序,大者说影响我校形象。化解矛盾,除了冲突中见机行事的机制外,为了学校长治久安,在我看来,还是以教育预防为主——开办家长学校。

家长需要引导。前苏联教育家苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学时,教学质量不够稳定,学校教育功夫没少下,但教学效果不理想,他思考的结果,家庭育人环境跟不上,为此,他不仅对现任上学的学生家长进行培训,还要对即将上学的学生家长培训。这样做的结果,有力的支持了学校的教育教学。对家长实施教育,也成为苏霍姆林斯基教育神话浓墨重彩的一笔。

无独有偶,我国的园丁王——孙维刚,北京22中的一位普通老师,通过家长培训所获得的家校一致性教育,让他的班崛起,也让22中从末流学校变为北京市重点学校。文革刚过,科学的春天到来,同样也唤起了他激情,他提出承包一个班级。到末流学校来上学的学生,当然是别的学校筛选下来的学生。他不选择,他培训家长。学生还未到校,他就利用暑假,对学生的家长进行了四轮培训,每次培训不少于四个小时。开学后,仍然定期对家长培训,保证了家校教育一致性原则。学生反映,家长和老师讲的一样。人格培养,行为习惯,做人的教育空前的一致。人作对了,事也就做好了。从而保证了教育教学效果,成绩优秀,他的班级凸显出来,他的学校也因他个人、他的班级凸显出来,使末流的学校一跃成为北京市的重点中学。

家长需要教育,家长学校需要开办,应当通过这样的一个渠道把学校的办学理念,把新时代的育人观念,甚至把一些家庭成功育人的方法及时的介绍给大家,保证家校一致性教育,为学生成长创造良好的育人环境,使家庭成为学生茁壮成长的沃土。

学生身心成长有其规律,循规律办事,会让学生少走或不走弯路。教育孩子需要方法,方法正确,学生即使有问题也得到及时合理的解决。

家庭是育人的根本。家长是对孩子言传身教不可缺少的老师,家长正,则孩子正。学校教导学生,有必要教导家长,

以教导家长从而教导学生。开办家长学校是扶根固本的工作,是从根本上解决学生不愿学的根本所在。学生愿意学,解决如何学的问题,对于学校来说,也就不是问题。

    开办家长学校,对家长积极疏导,变被动处理问题为主动预防问题的发生,从而营造和谐的环境,建立和谐师生关系、和谐家校关系,一定会促进教育教学工作。

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