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悠雁的博客

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学习成绩与赚钱能力  

2009-10-07 23:46:54|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习成绩与赚钱能力

美国有位名叫伊特的大学教授,他对学生进行过“学习成绩与赚钱能力”的测验。伊特教授分给参加测验的学生每人一百美元,让没有经验的学生同时去做一次证券投资。然后教授对学生的投资收益进行了统计分析。得到的结果是:学习成绩好的学生们几乎把钱赔尽,而学习成绩差的学生们却大部分赚到了钱。

美国教授对其学生“学习成绩与赚钱能力”的测验结果,正好符合当今中国社会“学习好的学生多在给别人打工;学习差的学生大小是当老板”的状况!这是否说明,学生的“赚钱能力”是在随着“学习成绩好”而变弱?

会赚钱、当老板的人需要具备什么能力?首先就要有顽强的意志和宽阔的胸怀。这类精神上的能力,是人在成长过程中历练出来的。我认为,“学习差的人”正是在学校里,练就了自己未来的赚钱基本功。

现在正规教育用唯一的办法——考试来评价学生的才能。成千上万的孩子在严格执行“培养考试能力”的学校里“上学”,必然使不适应这种“应试教育”的学生都成为“学习差的人”。

“学习好”的学生几乎把自己的全部精力用在学校的“正规学习”上。只有这样,好学生才会得到家长老师等成人的表扬。这促使了好学生用“学习好”去换取自己需要的快乐。好学生为得到更多快乐而单纯追逐“学习好”。好学生们在学校享受到了“学习”快乐,却缺少了“差生”们经历的磨练机会

“差生”因为“正规学习”能力差,才被老师批评、家长责备、同学嘲笑。能理解关注和同情“差生”的成人极少。学校的“差生”多半不能得到老师的表扬或鼓励。“差生”长期被人瞧不上眼,心里是啥滋味?天长日久,他(她)们练就了顽强的抵抗歧视能力!

“差生”不能体验学校的学习快乐,自然对老师和书本上讲的东西越来越不感兴趣,甚至产生强烈的反感。“差生”听不进老师的课,却依然日复一日年复一年地坐在教室里,严格遵守着学校专门为他(她)们制定的校规。可想而知,正是在学校的“逆境”中,学校的“差生”们练就了何等顽强的忍耐力!“差生”的意志、心胸得到历练!每个“差生”心中埋藏的“早晚干出样子给瞧不起人的家伙们看看”的雄心壮志,在学校的苦熬中越来越清楚的出现在“差生”脑海中。

“此处不留爷,自有留爷处”。“差生”会因为各种因由,比“好学生”早许多年出现在中国市场上。摆摊、打杂、送货,办小工厂、修车部,并不需要学校教授的那些考试专用知识,而提早放弃“正规学习”的“差生”“拣到了”参与劳动、经商赚钱的市场优先权。这是“差生”早当老板的幸运机会!

 “学习不好的人”在离开被动接受“正规学习”的学校进入市场之际,都会感觉天地突然宽阔起来,他们长期受压抑的才能找到了发挥空间,会如鱼得水般的干工作,并在工作中找到在学校从未没有的快乐。“学习不好的人”早早建立起自己的人际关系,积极接受市场知识和经营理念,快速适应市场环境。

市场上需要的,正是在学校承受委屈历练出顽强、忍耐、豁达和自信的“学习不好的人”。面对形形色色顾客的考验,他(她)们在风雨中“练摊” 获取真知,一步步赢得客户的信赖,取得创业成功,占据了自己的市场。人只有这样去成为老板,才符合市场情理。

好学生在学校,只练就了一种考试能力,却耽误了获得市场经济知识的重要时机,缺失了建立生活必需的顽强和自信。成了有高考学历、不适应市场艰苦环境、耐不得别人白眼的“书呆子”。这种结果,是逼迫孩子“好好学习”十几年的家长最终目的吗?决不是!

我不是鼓励学生不要“正规学习”去当“差生”。但是,生活在“学习好找不到工作,学习差更早就业”现实环境中,家长却常常不知道孩子“学习成绩差”的起因,不清晰人生存真正需要占有何种优势,只顾为“提高孩子学习成绩”钻别人设下的圈套,到头来难免会人财两空。正是家长盲目跟随“正规教育”,错误决策才导致了家庭经济环境更加贫困。

家长必须关注孩子“学习成绩”之外的优点和特长,帮助孩子认清人人必走的市场之路,鼓励孩子发挥自身优势去市场“成材”,激励孩子早有自信、早自立。

中国“企业老板的学历低”、“穷人的孩子早当家”,一定具有科学道理。

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