第三篇襁褓教育
一 襁褓教之浅言
出生至一周岁间，为襁褓时期，是儿萌芽时代，又为人生初步时期，亦谓之哺护时期，时时刻刻需赖母力照扶，亟应施行教育。但此襁褓法，各地不同，亦是风土气候习惯原因。儿于襁褓时一派天真，浑浑噩噩，知识未开，除吃哭拉撒睡五事之外，余情概不懂焉。行此教育，总得母亲看护适当，保全儿之健康、性灵、发育，第一得有益小孩的卫生；第二要收拾得灵便，大人不苦恼；第三于经济上不能耗费，可常久如法抚育，体贴尽致。这是襁褓时期的工作。
二 旧习襁褓之害
考查我们各处之襁褓，沿习既久之旧法，是用裓布裹包，然后置放谷壳布袋上，枕卧坚硬的枕头上，摇车子等情，关于生理上多生弊害。小儿生后三五日要用襁褓，先使裓布裹包，再用带掐子把小儿的两手，紧了束缚在胸的两侧，更用条小带把两腿束住，然后放在谷壳布袋上，小儿便不能动转。这种襁褓法于理顺四肢上，若不深明了解，或者疏忽失意于裹包时，不知顺胳膊，舒展小腿，或带掐子松紧失当，小孩身体受不适当束缚的压制，毕竟成了端肩膀的、下柳肩的，绕圈胳臂的，罗圈腿的，拱弓肩的，撇列腿的，亦有踮脚的，等等的毛病。这裓布裹包儿身，带掐子束缚两手，同时胸部也受束缚，很被压制，日久胸部必渐狭窄，肺扩量极不发达，很容易生结核病，以及其他各症。这卧睡谷壳布袋的，都是仰卧睡眠，关于高低限度与枕配置不均的，很容易做成前鸡胸的身样，后罗锅的身形。这给小儿坚硬的枕头睡卧，为的是睡头，把后脑海竟成个扁平形的，取其美观的意思，脑筋实在受害不浅。脑部遭受压迫，发育便不完全，智育亦受到影响，关于理解记忆都不充分，还容易得脑病。这睡摇车的用意，是令小儿入眠的快，岂知小儿被摇车摆荡的昏迷了，渐渐昏昏的睡去，妇女以为是催眠的好法，又便于工作，实际考查，小儿的脑力灵明受了损害，自己还未觉得。
三 襁褓教之改善
以上所述几种旧习惯，是我们家庭育儿即应改善的：按小孩的天体来论，毋须裹包，不必使带掐子；小儿睡卧要他自由动转，得自然的发育，免去一切弊害，尤能增加健康；婴儿的枕应用柔软的，仰卧、侧卧，常加变换，不压后脑，使发育平均；摇车是急宜废止的，最好改用四轮推车，在小儿睡眠的时候，尚不可用，推行如何平稳，也难免震荡的。我国风俗襁负在胸际，虽然有适当的处置，还容易生病，大人呼出的碳气被小儿所吸收，是不合乎卫生的，不但有害小儿的健康，且误大人的工作，是应有改善的必要。日本妇女襁负在背，再用软被蒙覆儿身，以挡尘沙，免受风侵，遮避日光及各种强光，以防损伤小儿目力，小儿不生病苦，大人尤便利操作，实可效法作吾人之模范。无论男女，有健全的身体，方能作伟大的事业，所以体格发展与否，关系人的一生前途和幸福，希望为儿母者，深加研究，求改善之方可也。
襁褓教育诗云：
儿童残疾有多端，岂是生来琐碎关。
只要娘亲加检点，丰姿那怕万人看。
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