现象:
6岁的玲玲看到妈妈在厨房里忙碌,便过去帮妈妈择菜。结果,她把菜叶弄得满地都是。
批评的后果:
妈妈见孩子这样帮“倒忙”,气不打一处来,便厉声对孩子说:“不让你动,你偏动!看看,满地都是,什么都干不好!烦死啦!”因为妈妈这句批评责备的话,打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。
欣赏的奇迹:
玲玲的妈妈在看到菜叶满地的厨房后,只是惊喜地对女儿说:“宝贝,你真的长大了,能帮妈妈干活了。让妈妈教你择菜好吗?”然后,妈妈给玲玲做示范,玲玲兴致勃勃地学习,不仅学会了择菜,而且也把择下的菜叶收拾得干干净净。
分析:
家长在批评孩子时,应善于发现孩子哪怕是微小的优点,及时给予认可、肯定,往往会收到很好的教育效果,我们不妨把这种效应称为“放大效应”。假如孩子习惯撒谎,我们不妨在孩子说实话时表扬他,用表扬强化诚实,使孩子克服撒谎的缺点;假如孩子学习不够认真,我们也不必劈头一顿数落,不妨在孩子认真学习时,用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛,孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
评论