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对2012年湖北高考方案的解读  

2011-10-16 20:45:36|  分类: 高考中考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对2012年湖北高考方案的解读 作者:秦本凤 文章来源:本站原创 点击数:1547 更新时间:2011-08-19 10:43:39 对2012年湖北高考方案的解读 - 悠雁(THINKER) - 悠雁的博客   2011年7月5日,湖北省考试院出台了《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》,同时推出了《关于2012年湖北省高考方案的说明》。高考方案有哪些内容,对我们有什么影响,我们应该如何解读和应对,让我们一起来揭开神秘的面纱。
  简单地说,高考方案规定了大家热切关注的考试范围、考试模式、往届生报名、应届生异地报考、考试方式改革等,它是高考的考试说明书,是我们的高中教学的指南针。
一.总体思路
  1.加强引导
  高考作为指挥棒,对高中教学乃至整个基础教育都有很强的指导作用。高考方案不出台,整个中学教学显得非常盲目和无奈,特别是对信息不畅的农村教育更为不利。高二年级期末统考,我市部分学科考试内容与高考考试范围有些出入,导致浪费了一些时间。所以,方案的尽早出台,对中学教学的引导作用是显而易见的。
  同时,该方案对职业学校也有引导作用,根据该方案,职业院校招生放低门槛,将增加职业学校的竞争力,相应地对普通高中带来一定的冲击。
  2.分层分类
  分层分类指的是分类考试,多元录取。根据方案,招生具体分为三类,一是高水平大学适度放开自主选拔招生(保送生和自招生),扩大省属高考学校自主招生试点,更加注重学生个性特长发展,有利于拔尖创新人才的选拔培养,有利于引导高中新课程“选择性”的落实,在客观上增加了我们冲刺北大清华的难度;二是一般本科大学,配合素质教育的推进,以国家统一考试为主,重在考试内容改革,与普通高中课程改革相衔接,体现新课程的思想和理念。比如,多数学科增加选考内容,把选修教材纳入考试内容;三是高等职业院校,放低门槛,实行灵活多样的招生办法,突出专业技能测试的实践性和操作性,探索以“高考成绩加综合素质评价”为主要方式和以多元评价为特征的多种招生办法并存的高职招生改革。
  3.重点突破
  本方案的重点突破口在高职招生。高职招生主要采取三种形式,即高考统招(和普通高考相同),自主招生(面试、专业技能考试、综合素质评价)和高职统考,并探索注册入学试点。其中,高职统考对中职生的录取,由主要依据文化成绩(语、数、外、计算机基础,占30%)改为主要依据专业技能考试成绩(占70%),有利于坚持能力为重,强化就业导向,增强技能性人才选拔培养的适应性。
  4.稳步推进
  本次高考方案的制定,突出“平稳过渡,无缝对接”的要求,在几个方面做到稳字:一是稳定国家统一考试的科目设置,不对中学教学产生冲击和负面影响;二是操作简单易行,步伐积极稳妥,力求改革风险较小且可控,比如高职招生采取先试点,后全面推广,分2012和2015两个阶段;三是本科招生比较稳定,只是高职招生突破比较大;四是对往届生的复读提供方便,只需要高中毕业证即可报名复读,至于外地户口考生来湖北高考,只需要凭湖北高中三年学籍就可参加湖北高考。
  总之,本方案的指导思想是按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,促进学生全面而有个性的发展。
二.方案内容
  (一)考试内容改革
  1.科目设置
  继续实行以“3+文科综合/理科综合”为主的科目设置。
  文科类专业的考试科目:语文、文科数学、外语、文科综合。
  理科类专业的考试科目:语文、理科数学、外语、理科综合。
  体育类(文)专业的考试科目:语文、文科数学、外语、文科综合、体育术科。
  体育类(理)专业的考试科目:语文、理科数学、外语、理科综合、体育术科。
  艺术类(文)专业的考试科目:语文、文科数学、外语、文科综合、音乐或美术术科。
  艺术类(理)专业的考试科目:语文、理科数学、外语、理科综合、音乐或美术术科。
  高职(招收中职类考生)的考试科目:语文、数学、英语、计算机基础。
  高职(招收中职类考生,试点专业)的考试科目:文化综合(含语文、数学、英语、计算机知识)、专业技能科目。
  2.考试范围:
  (1)语文
  必考:必修1、2、3、4、5;选修(中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏)
  选考:(语言文字运用;古诗文阅读中的名句名篇默写)
  (2)数学(文)
  必考:必修1、2、3、4、5;选修1-1、1-2, 4-5《不等式选讲》
  选考:不设选考内容。
  (3)数学(理)
  必考:必修1、2、3、4、5;选修2-1、2-2、2-3, 4-5《不等式选讲》
  选考:选修4-1《几何证明选讲》;选修4-4《坐标系与参数方程》
  (4)英语
  必考:必修1、2、3、4、5、6、7、8
  选考:不设选考内容
  (5)政治
  必考:必修1、 2、3、4、5时事政治
  选考:不设选考内容
  (6)历史
  必考:必修1、2、3
  选考:选修1、2、3、4(从四中任选1题作答)
  (7)地理
  必考:必修1、2、3、初中地理(地球与地图、中国地理、世界地理有关内容)
  选考:选修3、5、6中任选一题作答
  (8)物理
  必考:必修1、2;选修3-1、3-2
  选考:3-3、3-4、3-5中任选一题作答
  (9)化学
  必考:必修1、2;选修4
  选考:选修2、3、5中任选一题作答。
  (10)生物
  必考:必修1、2、3
  选考:选修1、3中任选一题作答。
  注:各科具体考试内容,在考前参照湖北省考试大纲说明。
  3.命题原则:坚持有利于高等学校选拔新生、有利于中学实施素质教育和贯彻课程标准的原则,以各学科课程标准、考试大纲为依据,坚持命题的科学性、公平性、规范性、基础性原则,充分体现新课程理念,注重基础,突出能力,强调理论与实际的联系。既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用,也要符合湖北省教学和考生的实际,积极稳妥地推进考试内容改革。
  坚持科学性、导向性、规范性和基础性的统一。更加注重能力和素质的考查,增加应用型、能力型和开放型的试题,激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,引导基础教育向素质教育的转变。
  (二)考试形式改革
  考试形式也进行了一些改革。我省语、数、外继续沿用自主命题,文科综合和理科综合进行了改革,不再使用大纲全国卷,而是采用新课标全国卷,即采用河南、宁夏、黑吉辽、陕西、江西、湖南、山西、新疆等10省区共同使用的全国统一考试试卷。
  三.应对策略
  针对湖北高考方案在内容和形式上的变化,我们应深入研究,寻求对策,尽快适应高考方案对我们的新要求。
  1.针对文科理科综合考试形式的变化采取的策略
  熟悉近三年新课标全国卷,研究近三年来新课标全国卷的命题风格、特点、规律和趋势;明确文科或理科综合三科的分值比例、试题数量以及分布顺序;研究每个学科不同模块的分值比例、题型特点,针对性地调整复习策略。研究选修教材和必修教材的分值比例和题型特点;有选考任务的学科,要制定出最佳的复习策略,是集中精力只复习一个模块还是每个模块都复习,要早拿主意。
  2.针对考试内容的变化采取的应对策略
  因为考试范围有了调整,所以要尽快了解我们平时教学内容和高考方案规定的范围是否有出入,出入有多少,哪些是多上了,哪些是少上了,复读生有哪些没有上,应届上在哪些内容和环节上比较薄弱。又因为新课标考纲和大纲版考纲是不同的,要从网上把去年的新课程的考试大纲下载下来,在湖北省新的考试大纲说明下来之前,我们要做到心中有数,早作安排,一般来说, 连续两年的考试大纲是变化不大的。
  3.针对分类考试、综合评价、多元录取采取的应对策略
  “高考成绩加综合素质评价”为主要招生方式,要求我们更加重视学生的综合素质评价(包括道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新六个维度),按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立的普通高中学生综合素质评价体系,在高考录取中很重要,要高度重视。同时,新方案规定了高职招生和自主招生对面试和专业技能等测试,所以,在重视文化课教学的同时,也要重视专业课的教学。
  4.针对高考方案全面贯彻新课程理念采取的应对策略
  以前的高考是渗透新课程理念,2012年高考更是全面贯彻新理程理念和素质教育的要求,注重学生的素质和能力的培养,因此,在试题编写、科目设置、考试形式力求突出新课程这一特色。所以,要求我们全面创建高效课堂,积极开展有效教学,在有效训练上力求突出以知识立意向能力立意的要求,深入开展校本教研,坚持自主学习、合作学习和探究学习的学习方式,全面提高学生的综合素质。



引文来源  对2012年湖北高考方案的解读
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